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Vous trouverez l'ensemble de nos prestations et de nos références.

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L'organisme CoFormation est spécialisé dans les prestations auprès :

d'organismes de formation professionnelle en intervention sociale
- orientation & projet
- préparation à la certification
- analyse de la pratique professionnelle
- médiations artistiques (formation aux techniques éducatives)

de conseils syndicaux et collectifs d'habitants
- dispositifs participatifs

d'entreprises et de collaborateurs
- cohésion d'équipe
- mentorat
- séminaires avec médiations artistiques...

Nos valeurs se soutiennent des notions et domaines suivants :

le développement du pouvoir d'agir comme sujet d'attention
l'éducation populaire comme ligne inspirante
l'art comme respiration
la psychanalyse comme balise conceptuelle et clinique

PRESTATIONS

Accompagnement individuel

Bilan de compétences

Certification en cours

Modalité: à définir (dans le respect de la règlementation en vigueur)

Le bilan de compétences est un espace de clarification du parcours professionnel, de repérage de ses ressources et axes de développement, et d’élucidation du rapport au travail en vue d'une projection argumentée.

Il repose sur une posture d’accompagnement éthique et réflexive pour :

permettre à la personne de mettre en récit ses expériences, ses compétences, ses valeurs, et d’interroger ce qui, dans son parcours, fait sens ou appelle au changement ;
créer un espace d’écoute et de mise à distance, où l’on peut relire son histoire professionnelle et envisager de nouvelles perspectives, à partir de ses ressources propres et des réalités du monde du travail ;
favoriser une projection ajustée dans l’avenir, par l’élaboration d’un projet qui soit à la fois réaliste et porteur de sens.

Cette démarche s’appuie sur l’idée que penser son parcours, c’est déjà en reprendre la main, et que se projeter, ce n’est pas simplement choisir, mais construire.

Références Vincent de Gaulejac, Jean-Pierre Boutinet.

V.A.E. (Validation des acquis de l'expérience)

Certification en cours

Modalité: à définir (dans le respect de la règlementation en vigueur)

La VAE est un dispositif de reconnaissance fondé sur une conviction forte : l’expérience vaut savoir, dès lors qu’elle peut être analysée, verbalisée, et mise en relation avec un référentiel de certification.

Elle engage une posture réflexive, exigeante et accompagnée, pour :

permettre à la personne de relire son expérience en profondeur, d’identifier les compétences mises en œuvre dans l’action, et de les formaliser selon une logique de preuve et d’explicitation ;
favoriser la transformation du vécu en savoir formalisé, en articulant récit de soi, analyse de l’activité, et reconnaissance institutionnelle ;
affirmer une forme de droit à la reconnaissance, qui dépasse l’évaluation classique, et valorise les apprentissages issus du réel, du terrain, du faire professionnel.

La VAE ne se limite pas à une procédure administrative : c’est un travail de mise en sens, un processus identitaire et professionnel, souvent exigeant, mais profondément émancipateur.

Références : Dominique Méda, Dominique Glasman, Jean-Pierre Boutinet.

Mentorat

Modalité: à définir

Le mentorat dans le cadre de l’accompagnement à la certification de cadres dirigeants s’inscrit dans une logique de transmission, d’élévation et de réflexivité stratégique.

Il mobilise une posture de disponibilité, d’écoute et de confrontation bienveillante, pour :

soutenir la mise en récit de parcours complexes, faits de responsabilités, d’enjeux systémiques et de décisions engageantes, en identifiant les compétences stratégiques et transversales à forte valeur ajoutée ;
créer un espace d’élaboration à haute densité, dans lequel le cadre peut relire ses pratiques, éprouver sa vision, clarifier ses choix, et faire émerger les invariants de sa posture de dirigeant ;
accompagner la formalisation des acquis de l’expérience dans une perspective de certification, en articulant maîtrise des référentiels, reconnaissance institutionnelle, et singularité du leadership exercé.

Ce travail s’inscrit dans une dynamique de professionnalisation au sommet, mais aussi dans une quête de cohérence entre ce que l’on fait, ce que l’on sait, et ce que l’on incarne.

Références : Isaac Getz, Henry Mintzberg, Dominique Glasman

Formation / Enseignement

Groupe d'analyse de la pratique professionnelle

Modalité: rencontres mensuelles

L’analyse des pratiques s'associe à une posture clinique et d’accompagnement, à une éthique de la parole, à la construction d’une pensée dans l’action pour :

aller chercher le vivant des situations professionnelles avec ceux qui l’ont vécu ;
faire en sorte qu’une de ces situations puisse être parlée, déroulée, narrée dans l’espace d’un séminaire, d’un groupe, c’est-à-dire avec d’autres qui l’accueillent, la reprennent, pensent à partir d’elle ;
postuler que le travail sur la singularité d’une situation où nous avons été engagés, parfois aveuglés, permet de comprendre après coup les enjeux, les lignes de tension, et de se déplacer ;
supposer qu’un travail sur ce qui se révèle difficile peut être garant de la construction d’une éthique, d’une manière de se guider là où la solution n’est pas tout de suite apparente.

Référence bibliographique: Mireille Cifali

Préparation à l'expression orale

Modalité: journée(s)

Des rencontres dédiées à la préparation à l'oral pour une certification, un concours, une recherche de stage, un entretien d'embauche, etc. :

mettre en jeu le corps et la voix pour faire évoluer :
- la posture
- la présence
- l'intensité de la prise de parole
- l'assurance
permettre à un collectif de partager des moments de détente ludiques
favoriser la cohésion pour un enrichissement mutuel
apporter des clés de détente par la respiration et la méditation
permettre à chacun.e de se préparer par la simulation et le jeu de rôle

Cours, TD

Modalité: 1/2 journée(s), journée(s)

Cours et TD en école supérieure et université :

Référente de certification
Préparation à la certification
Théories et méthodologie des médiations artistiques
Ethique dans la communication : la prise en compte de l'altérité
Evaluation dynamique de stage
Analyse des pratiques professionnelles
Récit professionnel
Orientation professionnelle
Initiation à la méthodologie de recherche

Organisation de jury de certification

Mise en œuvre, suivi et présidence de jury de certification

Référence de certification
Recherche de jurés professionnels et universitaires
Rédaction de la note de cadrage pour la certification déléguée :
- cadre règlementaire
- protocole de certification
- grilles d'évaluation
- ordre de passage
Présidence de jury

CONSULTANCE

Participation des usagers

Dispositifs participatifs

Modalité: rencontres mensuelles à bi-mensuelles

La participation est un exercice de co-création des conditions optimales pour qu'un collectif soit décisionnaire en contextes complexes nécessitant des choix et actions déterminants.

Groupement lauréat des trophées Réno Copro 2023 de la métropole Aix Marseille Provence.

Médiations artistiques et culturelles

ATELIERS ARTISTIQUES

Ateliers sur-mesure, séminaires d'entreprise...

Lectures musicales théâtralisées

Durée: entre 1/2h et 1h

De 2 à 4 comédiens / musiciens : en collaboration avec la Cie Terre Contraire

Les lectures musicales théâtralisées sont des séquences artistiques pour penser, rêver, questionner, rire, partager sur des thématiques diverses. Des comédiens / musiciens mettent en scène, en mots et en musique des textes, poèmes ou discours sur des thématiques humanistes.

Selon vos besoins, vous passez commande d'une création ou vous trouvez votre bonheur dans notre carte ! Havel, Picasso, Lacan, Michaux, Kristeva...

Atelier d'écriture

Cécile Cormeraie anime des ateliers d'écriture depuis 2000. Elle a commencé auprès de groupes de personnes dans le champ de l'insertion sociale et professionnelle puis en milieu carcéral dans le cadre de la lutte contre l’illettrisme.

Aujourd'hui, elle poursuit ses ateliers auprès des entreprises, des scolaires et des étudiants du champ social. Les thématiques sont choisies en fonction de la visée souhaitée et les propositions s'adaptent au contexte professionnel ou de formation.

théâtre

En collaboration avec la Cie Terre Contraire

L'atelier théâtre emmène ses participants dans l'univers tout à la fois créatif et codifié des arts de la scène. Ici, collectif et individuel sont développés et imbriqués autour d'objectifs qui favorisent appréhension de l'altérité, jeu, mise en corps et en mots, régulation des émotions, prise de paroles en public...

Théâtre de l'opprimé : technique du théâtre-forum

L'atelier vise à faire découvrir aux participant-e-s la méthode du théâtre de l'opprimé et à les amener à vivre l'expérience d'une de ses techniques : le théâtre-forum.

L’objectif de la méthode du Théâtre de l’Opprimé est de donner aux citoyens qui veulent exercer davantage leur citoyenneté un outil de parole, mais aussi d’analyse d’une réalité, de construction d’une volonté et de préparation à l’action concrète.

Cette médiation favorise la dynamique collective, l'engagement, l'écoute, la prise de paroles et de position dans du débat.

Médiation Création musicale assistée par ordinateur

En collaboration avec Cyril Despontin, musicien & la Cie Terre Contraire.

Les élèves composent des musiques avec logiciel de Musique Assistée par Ordinateur (MAO), enregistrent des sons extraits de leur milieu (machines d'usinage pour les élèves technicien d'usinage, etc.), et écrivent des textes à associer ou non avec leurs compositions.

Les disciplines artistiques/numériques que les élèves vont découvrir au cours de l’action sont :

la Musique Assistée par Ordinateur : composition, enregistrement, montage, rythme
l’écriture : jeux d'écriture & contraintes littéraires, extraits de textes d'auteurs, genres littéraires, lecture, vocabulaire

Thématiques spécifiques

FORMATION PROFESSIONNELLE

Module "L'altérité, concept désintégrateur de certitudes"

Modalités: durée adaptable

« l’altérité nous apprend […] à naviguer à vue dans le brouillard au contact de l’Autre d’où qu’il vienne, à apprendre tout en renonçant à nos certitudes rationnelles » (Briançon, 2012, p. 156).

Chacun des lieux traversés par la recherche de l’altérité est un lieu de potentielle reconnaissance de soi en tant que pluriel, complexe, relié, unique et identique à la fois. Et ainsi, de reconnaissance de l’autre comme étant pluriel au même titre que soi. Aller à la rencontre de l’altérité est une traversée qui nous traverse et favorise en cela une transformation intime.

Elle forme « une itinérance transformatrice, émancipatrice, libératrice » (id., p.160). Ce chemin peut être douloureux en ce qu’il engage des pertes de repères et d’investissements anciens mais dans les métiers de la relation, il semble pertinent de ne pas en faire l’économie.

Plaquette "L'altérité, concept désintégrateur de certitudes"

Module "Ce que parler veut dire"

Modalités : 1h à durée adaptable

En co-élaboration avec Damien NICOLAÏ, S'engager ensemble.

L'atelier vise à partager un moment de découvertes et de déconstruction sur les fonctions de la parole.

Parler, est-ce communiquer ? Pourquoi ne maîtrise-t-on pas toujours ce que l’on dit ? Les mots peuvent-ils avoir l’impact des actes ? Comment se fait-il que l’on peut parfois parler pour ne rien dire ? Qu’en est-il du silence que « garde la bouche pour écouter parler le cœur » (Alfred de Musset) ? Et l’écoute dans tout ça : active, pleine, flottante ou absente ? Et les sans voix ? Et quand les mots manquent ? Etc.

D’arpentage de textes ou images en écoute d’extraits, en passant par le Lav’mots Matik, nous tricoterons ensemble quelques éléments de pensées sur un des fondements de l’être humain : le langage articulé. Au plaisir de se parler…

Plaquette "Ce que parler veut dire"

scolaires au théâtre

Les scolaires au théâtre

Spectacle "La terre d'Havel"

Spectacle La terre d'Havel

Durée : 75 min - Tout public à partir de 10 ans

Entre humour et gravité, la compagnie Terre Contraire met en lumière les vies de Václav Havel : celle de dramaturge reconnu, celle de dissident aux nombreuses actions décisives, de prisonnier et enfin de premier président élu de la république tchécoslovaque puis tchèque. À la voix d’Havel, se joint celle d’Olga, point d’ancrage vital d’un Havel emprisonné. Les deux artistes se répondent par des « vocalises » passionnées, littéraires et politiques.

Terre contraire invite les spectateurs à un voyage en Terre d’Havel, page de l’histoire de l’Europe contemporaine, autour d’éléments clés porteurs d’une profonde humanité et brûlants d’actualité.

Exposition de panneaux pédagogiques "De 1968 à 1989 en Tchécoslovaquie"

Prêt

L’exposition "De 1968 à 1989 en Tchécoslovaquie" permet d’aiguiser la curiosité du futur spectateur en fournissant des éléments de connaissance et de compréhension du contexte historique et littéraire de la pièce : se situer dans le temps et l’espace de l’après seconde guerre mondiale et du bloc de l’Est, de l’univers littéraire de Havel, etc. pour mieux entrer dans la dramaturgie du spectacle.

L’exposition composée de 16 panneaux avec photos (100 x 70 cm) retrace des moments de l’Histoire de la République Tchécoslovaque (aujourd’hui République Tchèque) du printemps de Prague (1968) à la révolution de velours (1989).

Le débat

Durée: 1h

A l’issue de la représentation, la troupe :

répond aux questions
favorise l’émergence de liens entre l’exposition et le spectacle
initie un débat à partir des grandes thématiques du spectacle : révolution sans violence, portée des actes culturels, sens de la responsabilité…

L'après spectacle est un temps d'échanges privilégié et les spectateurs apprécient, tout comme les comédiens, de poursuivre les réflexions initiées par la pièce.

ET D'AUTRES PRESTATIONS
à adapter ou co-construire
en fonction de vos spécificités

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Parcours

PARCOURS

Durant ce laps de temps aussi vif que l'éclair,

qu'ai-je parcouru et qu'est-ce qui m'a parcourue ?

« Vous devez admettre que la découverte de l’inconscient est une chose très curieuse, la découverte d’une très spécialisée sorte de savoir, intimement nouée avec le matériel du langage, qui colle à la peau de chacun du fait qu’il est un être humain et à partir duquel on peut expliquer ce qui est appelé, à tort ou à raison, son développement, c’est-à-dire comment il a réussi à s’ajuster plus ou moins bien à la société. »

J. Lacan, « Conférences et entretiens dans les universités nord-américaines », Scilicet 6/7, Paris, Le Seuil, 1976, p. 16.

FORMATION & DIPLÔMES

MASTER SCIENCES DE L'EDUCATION

UFR Psychologie et Sciences de l'éducation

Master professionnel 2ème année Sciences Humaines et Sociales Mention Education et formation - Parcours Formateur, responsable de formation

FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE

Tests psychométriques - Central Test
Certification Accompagnement VAE - LCA
Certification Bilan de compétences - LCA
Premiers secours en santé mentale - PSSM
ATYPIE FRIENDLY mission handicap et relais santé TSA - Université Aix Marseille
Des outils pour apprendre, André GIORDAN - Réseau formateurs UGS
Formation de formateurs - ACIDI
Entretien diagnostic - Espaces Compétences
Habilitation "Animation des clubs de chercheurs d’emploi" - Pôle Emploi
Risques psychosociaux - INRS
Surendettement - Pôle Insertion
Violences conjugales - CIDFF
Théâtre forum - Petit à petit
Théâtre & chanson - Atelier du possible
Ateliers d'écriture - François Bon, Amélie Charcosset

LICENCE RESSOURCES HUMAINES

UFR Droit, Economie, Gestion

Spécialité "Formation d'adultes"

Depuis 1998

TRANSMISSION DE LA PSYCHANALYSE

SEMINAIRES de J.Guey, psychanalyste et Maître de Conférences en psychologie clinique et psychopathologie - Université de Provence à Aix en Provence
SEMINAIRES FEDEPSY/AFRET,
- Hôpital E.Toulouse à Marseille
- Hôpital Montperrin à Aix en Provence

EXPÉRIENCES

Depuis 2023

CHARGEE D'ENSEIGNEMENT

Aix Marseille Université

- Aix en Provence -

CM & TD en Licences 2 et 3

Sciences de l'éducation et de la formation - Démarche portfolio, Sentiment d'efficacité personnelle,
OPN : orientation, projet et numérique accompagnement au projet professionnel

Depuis 2019

RESPONSABLE DE FORMATION,

CONSULTANTE, FORMATRICE

Freelance

- Salon de Provence -

Référente de certification, Institut de formation et de recherche en intervention sociale.
Formation initiale/continue/alternance : conception de dispositifs pédagogiques, recrutement et animation d'équipes, mise en œuvre de pédagogies multimodales, enseignement/cours/TD, suivi individuel du parcours de formation, mise en stage, visite et analyse des pratiques professionnelles, mise en œuvre de la certification déléguée (note de cadrage, présidence de jury).
Assistance à maîtrise d'ouvrage : mise en œuvre de dispositifs participatifs auprès de conseils syndicaux en copropriétés en étroite collaboration avec la maîtrise d'œuvre.
Consultance en entreprise : mentorat de cadres dirigeants (certification Sciences-Po), renforcement d'équipe (écriture, théâtre forum, débats mouvants), interventions à thèmes (altérité, intelligence collective).

Depuis 2015

Cie TERRE CONTRAIRE

- Salon de Provence -

Ingénieure pédagogique.
Coordination d'actions d'éducation artistique et culturelle (MAO, musique, écriture).
Théâtre en entreprise.
Comédienne (cf. ci-dessous)

2013 - 2015

REGIE DE QUARTIER REGARDS

- Arles -

Coordinatrice sociale.
Accompagnement à l'insertion sociale & professionnelle des salarié-e-s de l'entreprise d'insertion.
Analyse des pratiques professionnelles des équipes d'encadrant-e-s techniques.

1998 - 2012

IPF, ARES, Performance 13

- 13 - 83 - 84 -

Formatrice référente d'actions.
Entretiens individuels de soutien psychologique.
Accompagnement à l'orientation, la mobilisation et/ou à la recherche d'emploi de publics spécifiques : travailleurs handicapés, personnes sans domicile fixe, détenus, allocataires des minima sociaux, parents isolés, jeunes diplômés, cadres, 16/25 ans en rupture scolaire.
Consultante pour le CIR (Centre interarmées de reconversion).
lutte contre l'illettrisme en milieu carcéral, auprès de personnes en situation d'isolement.
Actions de formation FLE.

2016 - 2019

AGENCE D'ARCHITECTURE RH

- Salon de Provence -

Création d'une mission d'accompagnement auprès des syndics et conseils syndicaux de copropriétés : dispositif de participation & concertation.
Ingénierie de formation : conception d'offres de formation dédiées aux acteurs de la réhabilitation des copropriétés (maîtres d'oeuvre, entreprises, syndics).
Organisation d'évènements/conférences : les travaux de rénovation énergétique, l'architecture bulle, l'altérité des faiseurs.
Création du site Internet.